| Titre : |
Dans le dédale des thérapies familiales. Un manuel systémique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Muriel MEYNCKENS-FOUREZ, Auteur ; Marie-Cécile HENRIQUET, Auteur |
| Editeur : |
Erès |
| Année de publication : |
2019 |
| Importance : |
220 p |
| Note générale : |
Face à la complexité croissante du mouvement systémique et des thérapies familiales, ce livre offre des repères théoriques largement illustrés par la pratique des auteurs. Conçu comme un manuel didactique, il permet de découvrir différents modèles de thérapie familiale en mettant en évidence leurs idées maîtresses et leur application dans divers contextes. Ainsi sont explorées les approches de Salvador Minuchin, de Jay Haley, de Mara Selvini-Palazzoli et de l’école de Milan, de l’école de Rome, de Murray Bowen, de Boszormenyi-Nagy, de Carl Whitaker, de Steve Shazer et des thérapies brèves, ainsi que les développements récents liés au constructivisme et au constructionnisme social. Dans chaque cas, six rubriques sont développées : les concepts-clés ; sur quoi porte l'observation ? comment le problème est-il défini ? l'objectif de l'intervention ou de la thérapie ; les outils utilisés ; la position de l'intervenant ou du thérapeute. Des illustrations issues de différents champs professionnels viennent étayer le propos et montrent le cheminement de thérapeutes engagés auprès d’usagers à partir de fonctions et de mandats multiples. |
| Langues : |
Français (fre) |
Dans le dédale des thérapies familiales. Un manuel systémique [texte imprimé] / Muriel MEYNCKENS-FOUREZ, Auteur ; Marie-Cécile HENRIQUET, Auteur . - [S.l.] : Erès, 2019 . - 220 p. Face à la complexité croissante du mouvement systémique et des thérapies familiales, ce livre offre des repères théoriques largement illustrés par la pratique des auteurs. Conçu comme un manuel didactique, il permet de découvrir différents modèles de thérapie familiale en mettant en évidence leurs idées maîtresses et leur application dans divers contextes. Ainsi sont explorées les approches de Salvador Minuchin, de Jay Haley, de Mara Selvini-Palazzoli et de l’école de Milan, de l’école de Rome, de Murray Bowen, de Boszormenyi-Nagy, de Carl Whitaker, de Steve Shazer et des thérapies brèves, ainsi que les développements récents liés au constructivisme et au constructionnisme social. Dans chaque cas, six rubriques sont développées : les concepts-clés ; sur quoi porte l'observation ? comment le problème est-il défini ? l'objectif de l'intervention ou de la thérapie ; les outils utilisés ; la position de l'intervenant ou du thérapeute. Des illustrations issues de différents champs professionnels viennent étayer le propos et montrent le cheminement de thérapeutes engagés auprès d’usagers à partir de fonctions et de mandats multiples. Langues : Français ( fre) |
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